Intel·ligència Artificial per a la Docència en Comunicació: Eines i orientacions per a un ús responsable
La guia ha sigut elaborada per Lorena Cano-Orón (Universitat de València), Irene Libèria-Vayá (Universitat de Sevilla) i Amparo López-Meri (Universitat Jaume I de Castelló) i va ser presentada el 3 de novembre a la Sala de Juntes de la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació de la Universitat de València. L’esdeveniment, de caràcter híbrid, va reunir nombroses persones del professorat interessades en l’aplicació de la intel·ligència artificial en l’àmbit educatiu. En la presentació hi van intervenir Álvar Peris, conseller del Consell de l’Audiovisual de la Comunitat Valenciana (CACV); Guillermo López García, director de la Càtedra CAPA-UV; i les autores del document.
Aquesta publicació ofereix al professorat universitari un conjunt d’orientacions pràctiques i reflexions crítiques sobre com integrar la intel·ligència artificial (IA) a l’aula d’una manera ètica, eficaç i pedagògicament sòlida. Adreçada especialment a l’àmbit dels estudis en Comunicació —Periodisme, Comunicació Audiovisual, Publicitat i Relacions Públiques—, la guia constitueix una eina de referència per a qui vulga incorporar la IA a la docència universitària amb rigor acadèmic.
“La IA pot ser un assistent valuós: ajuda a organitzar continguts, suggereix formes d’avaluació, analitza patrons d’aprenentatge, genera recursos de suport, entre moltes altres funcions, però no pot —ni ha de— substituir el paper del/de la docent com a guia intel·lectual i emocional del procés educatiu”, subratllen les autores en la introducció.
El document aborda des dels reptes i oportunitats de la IA en l’educació superior fins a estratègies concretes per a la seua implementació:
- Ús de la IA en la fase de documentació i preparació docent.
- Creació de materials i proves d’avaluació amb suport de la IA.
- Transparència i ètica en l’ús acadèmic d’aquestes eines.
- Rúbriques i decàlegs per a justificar la seua aplicació a l’aula.
- Mètodes per a detectar usos fraudulents o inapropiats.
La guia, publicada en accés obert sota llicència Creative Commons, combina una revisió actualitzada de marcs institucionals i normatius amb experiències docents reals desenvolupades en universitats espanyoles. A més, inclou referències i tutorials sobre eines com ChatGPT, Gemini o DALL·E, emprades tant per a la investigació com per a l’elaboració de recursos pedagògics.
“La universitat no pot rendir-se sense condicions davant la IA, però tampoc pot ignorar-la. Hem d’ensenyar a utilitzar-la amb consciència i criteri”, afirmen les autores.
Amb aquesta publicació, les universitats impulsores busquen enfortir l’alfabetització digital i ètica del professorat, promovent una incorporació crítica i contextualitzada de la IA en l’ensenyament superior.
La guia està disponible per a la descàrrega gratuïta en:
👉 https://doi.org/10.7203/PUV-OA-9788491338192
